Рефлексія модуля 11

Наше заняття добігло кінця. У цьому модулі я завершила та продемонструвала своє портфоліо "Заговори, щоб я тебе побачив...". Думаю, ефективним для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Дякуючи навчанню за програмою "Intel навчання для майбутнього" в рамках проекту НП "Відкритий світ" я більше познайомилася зі створенням портфоліо, навчилася завантажувати матеріал на вікі-ресурси, використовувала новітні технології в навчавчальному процесі,  Я впевнена, що знайду  застосування у практичній діяльності темі мого портфоліо "Основні правила спілкування" та варіанти представлення результатів.здобуті мною знання,  допоможуть розвивати у учнів навички ХХІ століття.

Дякую всім за співпрацю!!!

тя

Рефлексія модулів 9-10

Нарешті ми дійшли до завершаючого етапу нашої роботи! На жаль, заняття підходить до кінця....Працюючи з матеріалами нового модуля, я зробила висновки щодо того, як учні можуть самі себе спрямовувати у навчанні та про місце диференційованого навчання. Перехід до процесу навачаня, що будується навкого навчальних потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учнів, так з боку вчителя.  У диференційованому навчанні я визначила чотири напрямки:

• зміст;
• процес;
• результат;
• середовище навчання.

Щодо форм оцінювання обдарованих учнів та учнів з особливими потребами я відзначила важливий факт, що можна простими і цікавими формами залучити до співпраці учнів, які мають проблеми. Як працювати з обдарованими учнями- методик багато, а для проблемних дітей - майже не має. Щодо фасилітації навчання за допомогою ІКТ, то можна сказати багато. В умовах інформатизації суспільства спектр методів та інструментів досить широкий. Ефективність навчання залежить від правильно поставлених питань та від поведінки вчителя під час проведення проектів.